domingo, 17 de mayo de 2020

PRESENTACIÓN DE NUESTRO PROYECTO

MENTIRAS Y VERDADES EN EL VALLADOLID DE 1605, así hemos titulado nuestro proyecto, que recoge todo lo que hemos podido sacar adelante hasta el mes de mayo desde nuestras casas. Hemos escogido este título porque pensamos que refleja muy bien lo que mostramos en el blog: "ni todo fue verdad ni todo fue mentira", igual que lo que se contaba en los Mentideros. Lo que sí que está claro es que muchas de las cosas que aquí se recrean tienen una base histórica real: La llegada de los ingleses a Valladolid en 1605.
 (LIES AND TRUTHS IN THE VALLADOLID OF 1605this is how we have titled our project, which includes everything we have been able to carry out until the month of May from our homes. We have chosen this title because we think that it reflects very well what we showed in the blog: "not everything was true or everything was a lie", just like what was told in the Mentideros. What is clear is that many of the things recreated here have a real historical basis: The arrival of the English in Valladolid in 1605.)


PROYECTO PROPUESTO EN INICIO:

Recreación de un Mentidero ambulante en torno a la llegada de los ingleses a Valladolid en 1605 (puntos de reunión más concurridos de la ciudad, atractivos centros de chismorreo y discusión en los que se formaban diariamente corrillos espontáneos).


DESCRIPCIÓN DE NUESTRO PROYECTO.

El Mentidero tendrá tres puntos principales de encuentro en la ciudad del Valladolid de 1605:
  • El primer punto estará situado en torno a la entrada principal del Campo Grande, principio de la Calle de Santiago por dónde llegaron los ingleses a la ciudad: allí se podía conocer por boca de los brillantes charlatanes qué avatares pasaron los ingleses hasta llegar a Valladolid, se conocerían las aventuras o correrías nocturnas en la ciudad, se conocerían avisos y novedades sobre esos días, allí se acercaban los forasteros para conocer qué decían las gentes sobre los ingleses…
  •  El segundo punto estará situado junto a la Casa de Cervantes (Casa de Cervantes, Hospital de la Encarnación, Rastro…) –zona del Rastro-: donde los escritores, poetas, artistas se encargaban de divulgar sus personajes; su último soneto venenoso arrojado a la cara del enemigo literario de turno; donde se contaban los chismorreos de los nobles o se criticaba a la sociedad; donde desfilaban anécdotas sobre los personajes ilustres que estaban en esa época en la ciudad; donde la gente se enteraba de las enfermedades y de los bulos sobre sus curas y ungüentos, se hablaba de la alimentación…
  • El tercer y, último punto, estará situado en la Plaza de San Pablo (lugar donde estaba ubicado el Palacio Real y el Palacio del Sol): para aquellos ciudadanos que quieran obtener información sobre lo que estaba pasando en la Corte respecto a la llegada de los ingleses (política, embajada inglesa, nacimiento de Felipe IV…), se contaban historias sobre la corte, se podían ver las danzas y escuchar la música que se ensayaba para recibir al Embajador Inglés…La vida social de la ciudad desfilaba por este lugar: damas, galanes, forasteros, eventos…

ACTIVIDAD FINAL DEL PROYECTO.

Presentamos un Mentidero en formato digital con las actividades que se han ido realizando para cada uno de los puntos propuestos para el Mentidero ambulante de 1605 en Valladolid. Una vez diseñados cada uno de los tres Mentideros y grabado todo lo que allí se iba a decir e iba a suceder, teníamos pensado asociar un código QR a cada uno de los lugares donde se han establecido los Mentideros: Entrada al Campo Grande, Patio delantero de la casa de Cervantes y Plaza de San Pablo, y tres alumnos que hacen de pregoneros, en cada uno de los puntos mencionados, grabarían información en español y en inglés de lo que sucedió en cada uno de esos lugares en mayo y junio de 1605.Todas las actividades trabajadas, así como los textos utilizados para las mismas y su proceso de preparación, serán expuestas como materiales para la creación del Mentidero ambulante en un blog que recogerá nuestra propuesta final.



ACTIVIDADES PROPUESTAS


MENTIRAS Y VERDADES EN EL VALLADOLID DE 1605

Las actividades aquí expuestas tienen todas el hilo conductor de: la ruta de los ingleses contada desde diferentes propuestas por los alumnos. Son recreaciones que hemos decidido darlas forma en un vídeo montaje recopilatorio al que dan voz pregonero y una pregonera e intentan mostrar a través de los tres Mentideros, la finalidad de los mismos, así como lo que podría estar sucediendo en la ciudad de Valladolid cuando llegaron los ingleses en la primavera de 1605.

Nos ha faltado la grabación en directo por los distintos lugares de la ciudad, aunque, en parte, lo hemos suplido gracias a las nuevas tecnologías. Una vez diseñados cada uno de los tres Mentideros y grabado todo lo que allí se iba a decir e iba a suceder, se pondrían unos códigos QR asociados a cada uno de los lugares donde se han establecido los Mentideros: Entrada al Campo Grande, Patio delantero de la casa de Cervantes y Plaza de San Pablo, y tres alumnos que hacen de pregoneros, en cada uno de los puntos mencionados, grabarían información en español y en inglés de lo que sucedió en cada uno de esos lugares en mayo y junio de 1605. Esta parte no lo hemos podido hacer porque necesitábamos ir a grabar a los lugares mencionados.

En estas actividades se dejará constancia, además de todo lo que se ha estado investigando con los alumnos sobre ese acontecimiento histórico, de las obras musicales y las coreografías de la época, de la literatura, en el teatrillo de títeres que recrean los alumnos aparecerán los latinismos de la época, se hablará de la alimentación, las enfermedades y los ungüentos… Todo ello se ha integrado en el montaje final de un vídeo que recrea tres Mentideros de la ciudad de Valladolid, en tres puntos esenciales de la ciudad en 1605: Mentidero del Campo -junto a la Entrada a la ciudad al lado del Campo Grande-, Mentidero del Rastro -en torno a casa de Cervantes- y, por último, Mentidero de la Corte  -junto a la Plaza de San Pablo-. Esos puntos del Mentidero ambulante van a ser fundamentales para la información de los foráneos y de los ciudadanos del Valladolid de 1605…


jueves, 14 de mayo de 2020


ENSAYOS MUSICALES PARA AMBIENTAR LOS MENTIDEROS:

MÚSICA PARA RECIBIR A LOS INGLESES

PIEZAS INTERPRETADAS POR ALUMNOS DE 2º  Y DE 3º DE LA ESO

                          CAMPELLS ARE COMING


PIEZAS INTERPRETADAS POR ALUMNOS DE 2º Y DE 3º DE LA ESO


TEXTOS TRABAJADOS Y RECREACIONES

En esta entrada mostramos por una parte algunos textos que hemos utilizado para trabajar todas las actividades que pensábamos preparar para recrear los Mentideros: historia, música, Literatura, expresiones latinas...  Todo todo lo aquí expuesto es producto de la investigación y del trabajo realizado con y por los alumnos de todo lo que sucedía en el Valladolid de 1605, y es lo que les ha permitido elaborar los guiones para los vídeos y audios grabados desde sus casas, que mostramos en la página de audiovisuales; y, a su vez con todos los vídeos y la información trabajada, han podido realizar el montaje final con el que se inicia nuestro blog titulado:

MENTIRAS Y VERDADES EN EL VALLADOLID DE 1605.

TEXTOS SELECCIONADOS: HISTORIA, MÚSICA, LITERATURA 




TRABAJAMOS LA MÚSICA PARA LOS MENTIDEROS 





FRAGMENTOS LITERARIOS ESCOGIDOS: CERVANTES Y SHAKESPEARE




GUIONES Y RECREACIONES ELABORADAS POR LOS ALUMNOS 



PAULA, HA DISEÑADO UN COMPLETO PROGRAMA DE FESTEJOS
en honor al bautizo del Príncipe Felipe y para dar la bienvenida a los ingleses.







GUIONES DE LA RECREACIÓN DE PERSONAJES










GUIONES SOBRE RECREACIÓN DE SUCESOS, 27 DE MAYO-17 DE JUNIO 1605















GUIÓN MONTAJE FINAL DEL VÍDEO DE LOS MENTIDEROS


MENTIRAS Y VERDADES EN EL VALLADOLID DE 1605

AUDIOS

Todas las actividades propuestas y los guiones que han ido elaborando los alumnos, se han convertido en los audios y vídeos que aquí  muestran. A su vez, todos esos audiovisuales son la base  del vídeo montaje final en torno a los tres Mentideros recreados en el vídeo titulado: Mentiras y Verdades del Valladolid de 1605.



CERVANTES Y SHAKESPEARE SIGUEN VIVOS

NUESTROS ALUMNOS PONEN VOZ A ALGUNAS DE SUS OBRAS MÁS UNIVERSALES

DÍA DEL LIBRO, 23-4-2020



DAVID Y ENRIQUE RECREAN LO QUE SUCEDÍA EN LA CORTE DE FELIPE III

Festejos y negocios en la Corte de Felipe III



SITOTA VIAJA CON SU MICRÓFONO EN EL TIEMPO Y ENTREVISTA A PERSONAS DE DIFERENTE CONDICIÓN SOCIAL EN LAS CALLES DEL VALLADOLID DE JUNIO DE 1605.

Un comerciante que ha llegado a la ciudad, una dama, y un mendigo y un soldado de la comitiva de los ingleses que llegaron a Valladolid (entrevista realizada en inglés).



ÁNGELA RECREA TRES ESCENAS EN LAS QUE LAS MURMURACIONES EN LA CIUDAD SON LAS PROTAGONISTAS:

Don Juan y Doña Inés --Don Juan y Cervantes--Don Juan, Cervantes y el Duque de Lerma.




MARTA RECREA UNAS ESCENAS EN LAS QUE SE DA LA BIENVENIDA A LOS INGLESES.

Sus protagonistas son: el Duque de Lerma -el anfitrión-, Leonor María Espinosa y el Embajador Inglés.



CLAUDIA RECREA A ANA DE CASTRO EGAS, BIÓGRAFA DEL REY FELIPE III.

Ana dialoga con la reina Margarita sobre el bautizo del Príncipe Felipe.


domingo, 10 de mayo de 2020

ACTIVIDADES REALIZADAS

 CARTEL DE FESTEJOS DISEÑADO PARA LA OCASIÓN
Este cartel nos ha servido para que nuestros pregoneros informaran en cada uno de los Mentideros de las actividades programadas en la ciudad de Valladolid. Una oferta muy variada de la que podían disfrutar nobles y plebeyos, y todo aquel que quisiese participar.
Lo que nos ha faltado es poner códigos QR por  los tres puntos señalados de la ciudad para que quien quisiese estar informando de los eventos que se realizaron durante esas tres semanas de mayo y junio en el Valladolid de 1605. Después de grabar todo y tener todo a punto, habíamos pensado realizar una ruta de eventos a alumnos, profesores y familias.




ACTIVIDADES QUE RECREAN LA ÉPOCA, SE RECOGEN EN FORMATO AUDIO Y/O VÍDEO MONTAJE.

Debido a las circunstancias en las que nos encontramos desde el 16 de marzo, hemos tenido que realizar las actividades a través de audio y con montaje de vídeo desde casa. El resultado ha sido muy bueno y la experiencia ha sido enriquecedora para todos.

  • Realizad una entrevista: Después de leer un artículo de algunos de los eventos relativos a la época, escribid preguntas que te gustaría preguntar a los personajes que tú elijas (un mínimo de tres) en el suceso. Realizar una entrevista con las preguntas planteadas y grabad un podcast de la misma. Al menos la entrevista a uno de los personajes tiene que ser en inglés.

  • Creación de un teatrillo de marionetas, en el que se utilizan las expresiones latinas de la época, y se escenificarán temas y asuntos de aquellos días en la ciudad. Las marionetas las han creado los alumnos en sus casas y después han realizado el vídeo-montaje.
  • Grabaciones musicales de piezas de la época tanto para la corte como para las celebraciones más populares. Ha faltado preparar las danzas -que por las circunstancias nos han impedido prepararlas y grabarlas con los alumnos-.


ACTIVIDAD CENTRAL QUE RECOGE TODO LO TRABAJADO EN LAS ANTERIORES: 

Presentamos aquí una presentación en formato vídeo que refleja una muestra de todo lo que hemos trabajado durante estos meses en este proyecto. El vídeo intenta difundir gran parte de lo que sucedió en la ciudad de Valladolid entre el 25 de mayo y el 17 de junio cuando la ciudad se había preparado para la llegada de los ingleses y para el bautizo del Príncipe -29 de mayo-. Esa difusión se ha realizado en torno a tres Mentideros, que se han recreado en tres puntos importantes de la ciudad: Entrada al Campo Grande, Patio delantero de la casa de Cervantes y Plaza de San Pablo. 

Una vez montado el vídeo y trabajadas todas las actividades, aquí expuestas -todas pensadas en torno a esos tres Mentideros-, nos faltaría la grabación de lo visto en los lugares elegidos de la ciudad de Valladolid -la ciudad como gran protagonista y gran escenario al aire libre que se presta a la grabación de lo que hemos pensado y llevado a cabo mediante las herramientas digitales. Después de la grabación, nos habíamos planteado poner unos códigos QR que se asociasen a cada uno de esos los Mentideros. En cada uno de los puntos señalados se grabaría la información más destacable -escogida por los alumnos- de lo que sucedió en cada Mentidero entre mayo y junio de 1605. Dicha información asociada a esos códigos QR la grabaríamos en español y en inglés.




BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

 LIBROS Y ARTÍCULOS CONSULTADOS

-Fastiginia, vida y cotidiana en la corte de Valladolid, de Tomé Pinheiro Veiga. Información de referencia para consultar los hechos históricos, las diversiones y las costumbres sociales de la época en la ciudad de Valladolid. Ed. Ayuntamiento de Valladolid 1973.

-Artículo: “El Duque de Lerma y el nacimiento de la Corte barroca en España: Valladolid, verano de 1605 The duke of Lerma and the birth of the baroque court in Spain: Valladolid, summer 1605, de Patrick WILLIAMS, Catedrático Emérito. University of Portsmouth. ISSN: 0213-207.

-Artículo: “Miguel de Cervantes y la relación de fiestas de 1605”, de José Luís Madrigal. From: Cervantes: Bulletin of the Cervantes Society of America, 25.2 (2005 [2006]): 271-302.

-Artículo: “Relación de lo sucedido en la ciudad de Valladolid, desde el punto del felicísimo nacimiento del príncipe don Felipe Dominico Víctor nuestro señor, hasta que se acabaron las demostraciones de alegría que por él se hicieron” MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA (ATRIB.), Edición de Patricia Marín CepedaFrom: Cervantes: Bulletin of the Cervantes Society of America, 25.2 (2005 [2006]): 194-270.

-Los reales sitios vallisoletanos, JAVIER PÉREZ GIL. Valladolid: Ediciones Universidad de Valladolid : Instituto Universitario de Urbanística, 2016.

-"República de hombres encantados": el gobierno urbano de Castilla durante el reinado de Felipe III (1598-1621). CRESPO LÓPEZ, M. Tesis Universidad de Zaragoza, 2005.

-Bulletin of the Cervantes Society of America, ALONSO CORTÉS, N. 25.2 (2005 [2006]): 194-270. Copyright © 2006, The Cervantes Society of America 

-Cervantes y su postura ante la LenguaGALVÁN, José Luis. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, n.º 6, 2009, pp. 27-52.

-Rincones con fantasma. Un paseo por el Valladolid desaparecido, URUEÑA PAREDES, J. Carlos. Ayuntamiento de Valladolid, 2006

-Artículo: “Dos notas: historia de la semántica; Cervantes y el estilo”, ABAD, Francisco.

-Diccionario de expresiones y frases latinas, HERRERO LLORENTE, Víctor. Gredos, Madrid, 1980.

-Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, COROMINAS. Joan. Edición, ed. Gredos, Madrid,1987.


TEXTOS LITERARIOS CONSULTADOS

-Don Quijote de la Mancha, M. DE CERVANTES SAAVEDRA. ED. Alfaguara. Edición IV Centenario. Madrid, 2006.
-Novelas ejemplares: El coloquio de los perros, El casamiento engañoso, El licenciado vidriera y La gitanilla. M. DE CERVANTES SAAVEDRA, Ed. Vicens Vives, Madrid 2006.
-Romeo y Julieta, W. SHAKESPEARE. Ed. Cátedra Letras Universales, Madrid, 2005.
-Hamlet, W. SHAKESPEARE. Ed. Cátedra Letras Universales, Madrid, 2006.
-Macbeth, W. SHAKESPEARE. Ed. Cátedra Letras Universales, Madrid, 2005.




DOCUMENTOS CONSULTADOS DE MÚSICA EN EL VALLADOLID DE 1605


-Documentos sobre música en Valladolid, siglos XVI-XVIII, ANASTASIO ROJO VEGA.
-Schiarazula Marazula from "Libro di Bello". Musicalion.com

-Hoy comamos y bebamos. Cancionero de Palacio. JUAN DEL ENCINA (1468-1529)

-Campbells are coming is the pipe hymn of the clan.

-Campbell, a Highland Scottish clan.

-Brandle des lavandières.  THOINOT ARBEAUT. Orchesography, publicado por Dover, 1985. ISBN-0486217450.

-And land shine.- Tonada tradicional escocesa con letra de ROBERT BURN. Colecta de Agnes L. Money BreizhPartition. Partituras de música celta.

REFERENCIAS A PROYECTOS CREADOS ANTERIORMENTE EN NUESTRO CENTRO EN TORNO A ESTA ÉPOCA: 

-ENCUENTRO ENTRE CERVANTES Y SHAKESPEARE EN VALLADOLID, IES LA MERCED, CURSO 2015-2016.  Proyecto  en el que se recrea -se interpreta de forma teatralizada durante más de una hora- un encuentro ficticio en entre Cervantes y Shakespeare en la ciudad de Valladolid cuando en mayo de 1605 los ingleses llegan a la ciudad para ratificar el Tratado de Paz firmado en Londres el año anterior. Cervantes hace de anfitrión del escritor inglés y de esa forma nos acerca a lo que sucedía en esa época en la ciudad.















VÍDEOS

ZAIRA Y DIEGO HAN REALIZADO EL VÍDEO MONTAJE FINAL DEL PROYECTO: 

A través de los tres Mentideros recreados para la ocasión: Mentidero del Campo Grande, Mentidero del Rastro y Mentidero de la Corte, se nos muestra un amplio espectro de todo lo que aconteció en la ciudad de Valladolid cuando llegó la comitiva inglesa a finales de mayo de 1605.


MENTIRAS Y VERDADES EN EL VALLADOLID DE 1605

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TODOS LOS VÍDEOS Y AUDIOS QUE SE MUESTRAN HAN SERVIDO DE ALGUNA MANERA DE BASE PARA REALIZAR LA RECREACIÓN DE LOS MENTIDEROS Y EL MONTAJE DEL VÍDEO FINAL.


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ENRIQUE Y DAVID COMENTAN Y REFLEXIONAN DESDE SUS CASAS:
¿QUÉ OPINAN DE LO QUE SUCEDIÓ EN VALLADOLID EN LA PRIMAVERA DE 1605?




MIGUEL NOS PROPONE UN RETO: 
¿DE QUIÉN HABLA? ¿A QUÉ ESCENAS HACE REFERENCIA?



DAVID Y ÁNGELA HAN MONTADO UN TEATRILLO DE MARIONETAS PARA EL MENTIDERO DEL RASTRO:
PARTE I:

PARTE II:


sábado, 9 de mayo de 2020

ESTRUCTURA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
No hay constancia histórica de que en la ciudad de Valladolid de 1605 hubiese algún mentidero conocido como tal, aunque sí que se sabe que en todas las ciudades existían puntos de información donde la gente se acercaba para informarse o charlar y conocer a los foráneos que se acercaban a la ciudad. 

El Mentidero recreado tendrá tres puntos principales de encuentro en la ciudad del Valladolid de 1605:

  • El primer punto estará situado en torno a la entrada principal del Campo Grande, principio de la Calle de Santiago por dónde llegaron los ingleses a la ciudad: allí se podía conocer por boca de los brillantes charlatanes qué avatares pasaron los ingleses hasta llegar a Valladolid, se conocerían las aventuras o correrías nocturnas en la ciudad, se conocerían avisos y novedades sobre esos días, allí se acercaban los forasteros para conocer qué decían las gentes sobre los ingleses…
  • El segundo punto estará situado junto a la Casa de Cervantes (Casa de Cervantes, Hospital de la Encarnación, Rastro…) –zona del Rastro-: donde los escritores, poetas, artistas se encargaban de divulgar sus personajes; su último soneto venenoso arrojado a la cara del enemigo literario de turno; donde se contaban los chismorreos de los nobles o se criticaba a la sociedad; donde desfilaban anécdotas sobre los personajes ilustres que estaban en esa época en la ciudad; donde la gente se enteraba de las enfermedades y de los bulos sobre sus curas y ungüentos, se hablaba de la alimentación…
  • El tercer y, último punto, estará situado en la Plaza de San Pablo (lugar donde estaba ubicado el Palacio Real y el Palacio del Sol): para aquellos ciudadanos que quieran obtener información sobre lo que estaba pasando en la Corte respecto a la llegada de los ingleses (política, embajada inglesa, nacimiento de Felipe IV…), se contaban historias sobre la corte, se podían ver las danzas y escuchar la música que se ensayaba para recibir al Embajador Inglés…La vida social de la ciudad desfilaba por este lugar: damas, galanes, forasteros, eventos…


ACTIVIDAD FINAL DEL PROYECTO: recrear lo que aconteció durante las semanas que la comitiva inglesa estuvo en Valladolid en la primavera de 1605 mediante las actividades que se han ido realizando para cada uno de los puntos propuestos para el Mentidero ambulante de 1605 en Valladolid.


TRABAJO PREVIO

Ha sido un largo y costoso trabajo pero interesante y enriquecedor para todos. Antes de empezar a preparar todas las actividades que requiere el proyecto que queríamos llevar a cabo, hemos tenido unas clases de lectura, información e investigación con los alumnos -adaptadas a los niveles tan diferentes con lo que hemos estado trabajando- sobre la importancia de la llegada de los ingleses al Valladolid de 1605. Cada una de las profesoras implicadas, desde sus áreas de conocimiento han ido preparando a los alumnos sobre historia, lengua, literatura, música y alimentación.




Aquí mostramos como hemos ido preparando a nuestros alumnos para luego realizar un trabajo más creativo.

  • Realización de la Ruta de los ingleses por la ciudad de Valladolid para conocer y trasladarnos a los lugares por donde pasó la comitiva inglesa en 1605. La hemos realizado con los alumnos de 1º de Bachillerato de Sociales y Humanidades del BIE. También estaba prevista realizarla a mediados del mes de marzo con los alumnos de 2ºA, 3ºB y 3ºC, pero no hemos podido por circunstancias ajenas a nuestra voluntad.


  • Visita guiada al Colegio de los Ingleses con los alumnos de 2º y de 3º de la ESO.


    
  • Lectura de textos históricos y literarios para conocer lo que aconteció en el Valladolid de 1605. Conocer la época histórica y conocer la literatura de Cervantes y de Shakespeare ha ayudado a los alumnos a recrear la atmósfera que se respiraba en la ciudad de Valladolid cuando llegó la comitiva inglesa. También, gracias a estas lecturas y explicaciones de las áreas de Literatura e Historia, han entendido el contexto histórico, porqué los ingleses vinieron a Valladolid, qué pasaba en España y en Europa en ese momento...En la bibliografía especificamos cuáles. Mostramos varias actividades referentes que aplican lo aprehendido por los alumnos y cómo nos lo transmiten.



  • Los alumnos de Bachillerato han estado investigando sobre algunos de los personajes históricos que estuvieron en Valladolid en 1605: Conde de Gondomar, Felipe III, Cervantes, Howard (Embajador inglés), cronistas de la época (un español y un portugués –Pinheiro da Veiga-), Margarita de Austria, el Duque de Lerma, Shakespeare, Pedro de Zúñiga (embajador español en Inglaterra en 1605). Todo esto les ha servido para conocer mejor a esos personajes y meterse mejor en la época.
  • En febrero los alumnos de Bachillerato visitaron el archivo de Simancas para ver el documento original de ratificación del Tratado de Paz entre españoles e ingleses en Valladolid en 1605. 


  • Con la profesora de música los alumnos de 3º de la ESO y de Bachillerato han estado preparando piezas musicales de la época (como mostramos en las actividades) y han estado preparando algunas danzas, de las danzas no tenemos imágenes porque no hemos podido grabarlas debido al confinamiento.


  • La profesora de Latín ha estado trabajando la lengua de Cervantes para así investigar sobre cómo ha cambiado el lenguaje y el tratamiento entre las personas desde el siglo XVII a nuestros días. También han estado analizando algunas de las frases latinas más utilizadas en esa época. Todo esto los alumnos lo han aplicado en la recreación de un teatrillo de marionetas en las que aparecerán algunas de las expresiones latinas más utilizadas (fabricadas por ellos).


  • Los alumnos de 3º ESO han estado trabajando en la clase de Biología la alimentación, las familias y las enfermedades en el siglo XVII.  Su finalidad ha sido hacer un árbol genealógico de las enfermedades y conocer la base de la alimentación de la época.





CREAR DESDE CASA

Con motivación y echando mano de las nuevas tecnologías hemos sacado adelante todo este proyecto desde nuestras casas. Mentiras y Verdades en el Valladolid del 1605 nació para ser grabado, trabajado y disfrutado en las calles de Valladolid y ahora cobra vida en una realidad virtual.

La ciudad de Valladolid y los alumnos iban a ser los protagonistas activos de todo lo que habíamos pensado llevar a cabo. Circunstancias ajenas totalmente a nosotros, confinamiento desde el 16 de marzo debido al Covid-19, nos han impedido llevar a cabo el proyecto inicialmente programado. No obstante, desde mediados de enero hasta el 16 de marzo ya habíamos puesto las bases para que los alumnos conociesen lo que sucedió cuando llegaron los ingleses a la ciudad de Valladolid en 1605. Entre las muchas y variadas cosas que habíamos puesto en marcha citamos: la lectura y consulta de distintos documentos sobre los sucesos históricos que rodean a la llegada de los ingleses y al Valladolid de esa época; lectura y selección de fragmentos literarios de algunos de los escritores de la época: Cervantes,  Góngora, Shakespeare...; hemos realizado una visita al Archivo de Simancas; también, hemos visitado el Colegio de los Ingleses; se han consultado documentos de los festejos en esos meses; nuestros alumnos han investigado a los personajes clave de ese momento y los han recreado; se ha realizado un estudio de la lengua en la época de Cervantes; se han podido ensayar las piezas musicales elegidas casi al completo; se ha estado trabajando sobre alimentación y enfermedades de la época; pudimos realizar con un grupo de Bachillerato la Ruta de los Ingleses siguiendo los puntos previstos por la Ruta que se ha publicado en Turismo y utilizando los planos que se nos han proporcionado por parte del CFIE Idiomas de Valladolid; teníamos complementos de la época preparados: algunos ropajes, golas, pergaminos... 

Cuando ya teníamos a los alumnos preparados y habíamos decidido qué actividades íbamos a trabajar para cada uno de los Mentideros, tuvimos que confinarnos, y dar un giro radical en la forma de trabajar con los alumnos y en nuestro proyecto. Las actividades estaban en marcha, pero muchas de ellas no se podían realizar como las teníamos previstas. Hablamos con los alumnos y, sobre todo, los más mayores, dijeron que querían seguir trabajando sobre este proyecto, y, aunque no lo veíamos muy claro, al final hemos continuado realizando lo que hemos podido y este blog recoge los resultados. Nosotros valoramos de manera muy positiva el esfuerzo realizado por nuestros alumnos, independientemente de la calidad de las actividades, que al final son bastante dignas.

 ¡Gracias al esfuerzo y al ingenio de los alumnos, guiados por las profesoras, podemos hoy presentar este trabajo final del que hemos disfrutado todos! Esperamos aportar buenas ideas y que, vosotros, también disfrutéis con nuestro trabajo.